Jeg får lyst til å lufte et lite hjertesukk. Det har kommet en undersøkelse fra OECD som viser at nesten «18 prosent av lærerne er ikke kvalifiserte til å undervise». Visstnok.
Det de måler er imidlertid ikke hvor gode lærerne er, men formell kompetanse. Det er to forskjellige ting. La meg dra litt fra min personlige historie.
Jeg begynte som lærer i 2008, med solid faglig bakgrunn, men uten formell utdannelse i pedagogikk. Selvsagt på midlertidig ansettelse. Min daværende rektor var tydelig. «Bent Johan, du må ta PPU. Du er allerede en god lærer, men jeg har ikke lov til å gi deg fast ansettelse uten PPU.»1
Jeg tok PPU og ble det dermed en kvalifisert lærer. Hva skal jeg si om dette studiet? Det er vanskelig å beskrive det uten banneord, men det var håpløst. På så mange områder. Faglig ansvarlig for PPU, kritiserte meg for eksempel fordi jeg kalte Sovjetunionen under Stalin et diktatur. Jeg tok deltidsstudiet. Altså for de av oss som jobbet i skolen, men trengte papiret. Vi ble med møtt med et blidt ansikt da vi skulle forberede praksis. «Endelig skal dere møte elever.» Kunnskapsløst.
Min oppsummering av studiet var dette. Hvis man har et jobbintervju med en som har tatt studiet og hen synes studiet var bra, må man ikke finne på å ansette vedkommende. Hen er åpenbart ikke særlig kvalifisert for lærerjobben.
Mulig andre lærerstudier og pedagigikkstudier bedre. Selvsagt! Poenget er imidlertid enkelt. Formelle papirer betyr ikke at man er kvalifisert. Mangel på papirer betyr ikke at man er ukvalifisert.
Sin egen agenda
Lærerorganisajsonene bruker for øvrig saken til å fremme sin egen agenda og jobbe for dårligere skole. La meg kort ta to ting fra Utdanningsforbundet.
De ønsker å «fjerne lovens adgang til midlertidig ansettelse uten påbegynt lærerutdanning». Med en slik endring ville jeg ikke vært lærer i dag. Hvor mange andre gode lærere ville man mistet?
«Utdanningsforbundet ønsker også et vern av lærertittelen.» Dette kalles laugvesen, og er en priviligert gruppes metode for å hindre konkurranse fra andre. Det kan jo tenkes at det er andre veier til å bli gode lærere enn gjennom de formelle kanalene.
Man bør gå motsatt vei. Gi rektorer anledning til å ansette hvem de vil.
Apropos ukvalifiserte. Man kan jo gi Utdanningsforbundets medlemmer som er såkalt kvalifiserte lærere, en enkel matematikkprøve med litt prosent, brøk, likninger og algebra, og selvsagt Pytagoras som jo alltid må være med. Så får vi jo sett hvor kvalifiserte de faktisk er. Så kan man gi tilsvarende test til en såkalt ukvalifisert ingeniør som jobber som lærer, og sammenligne.
- Sitat etter hukommelsen. Essensen er korrekt. PPU er Praktisk-Pedagogisk Utdanning. ↩︎
