Tilnærmet alle barn går på skole, og de aller fleste av dem tilbringer mange år av sitt liv på offentlig skole, også i USA. Det er nettopp publisert en måling som viser at det står dårlig til med amerikanske velgeres forhold til virkeligheten. Det er spesielt ille blant republikanerne, men resultatene er ikke oppløftende blant demokratene heller.
33% av republikanerne mener at barnevaksiner fører til autisme. 36% mener at månelandingen ikke skjedde. 37% tror holocaust er overdrevet eller ikke skjedde. 41% mener amerikanske myndigheter var involvert i 9/11.
Dette er koko!
Det er pinlig!
Det er flere interessante observasjoner jeg kan gjøre i sakens anledning. En av dem er at mange av disse menneskene faktisk fungerer i dagliglivet til tross for at de har en skrudd syn på historie og virkeligheten. Det har få konsekvenser å tro på helt vanvittige ting.
Det er liten gevinst ved å ha kunnskap istedenfor vrangforestilllinger. Tvert imot finner de ofte et fellesskap blant likesinnede. I en slik kultur gir det grobunn for å tro på det meste. Det er vel som med nyheter; negative hendelser er bedre nyheter enn gradvise positive endringer. Crazy forestillinger er lettere å huske enn den kjedelige sannheten.
Det slår meg også at skolen ikke bare er notorisk dårlig til å lære barn å lese, skrive og regne. Den er dårlig på å sørge for elementær korrekt forståelse av virkeligheten. En ting er det rent politiske som at mange går ut av skolen med mer tro på politikk enn marked, og uten forståelse for hvordan samfunnet og økonomi fungerer. Sosialistiske lærere har forårsaket mye skade på samfunnet. Manglende kunnskap eller feiloppfatninger gjør ofte unge mennesker til sosialister.
Det er dessverre også slik at folk heller ikke lærer for eksempel hvordan vaksiner og evolusjon fungerer og hva som skjedde under holocaust. Moderne medisin er en velsignelse for menneskeheten, verden har blitt stadig bedre og naturvitenskap som kilde til forståelse er fraværende for alt for mange. I stedet for å vite dette, går unge mennesker ut av skolen med mange merkelige oppfatninger om verden.
Skolen har feilet. Spørsmålet er hvorfor man da skal ha den? Hvorfor skal man betale masse for oppbevaring av barn som likevel ikke lærer helt grunnleggende ting i løpet av et tosifret antall skoleår? Man bør alltid spørre om man virkelig trenger samfunnets langvarig etablerte institusjoner.
