I Norge har vi lenge holdt fast ved en idé om at alle elever skal undervises likt, uansett faglig nivå. Resultatet ser vi tydelig: elever som faller av lasset, elever som kjeder seg fordi undervisningen går for sakte, og lærere som bruker mer tid på å håndtere enorme nivåforskjeller enn på faktisk undervisning. Det er på tide å ta en ærlig diskusjon om nivåinndeling i skolen og hvorfor dette er nødvendig for en bedre og mer rettferdig skole.
Vi i FrP mener prinsippet er enkelt: Elever er forskjellige. De lærer i ulikt tempo, har ulike interesser og ulike utfordringer. Da må skolen også være tilpasset virkeligheten, ikke en romantisk ide om at alle lærer likt.
En god analogi er følgende: En lærer samler alle dyrene i jungelen og sier: «For at dette skal være helt rettferdig, skal alle løse nøyaktig samme oppgave. Klatre opp dette treet.» Apen jubler. Elefanten ser på læreren som om han er gal. Fisken vet ikke engang hva et tre er. Det er ikke vanskelig å se at oppgaven er like rettferdig for alle, men samtidig helt umulig for mange, mens enkelte ikke blir utfordret i det hele tatt.
Slik er norsk skole i dag. Når alle elever får samme undervisning, skaper vi ikke likhet, vi skaper ulikhet. De som sliter faller enda lenger bak. De som er sterke faglig mister motivasjonen fordi de aldri får utfordringer.
Nivåinndeling handler ikke om å rangere elever. Det handler om å gi hver elev en reell mulighet til å lykkes på sitt nivå. Elever som sliter bør få ro, støtte og tid til å ta igjen det de mangler. De som ligger foran, bør få faglige utfordringer som faktisk utvikler dem. Slik bygger vi mestring, motivasjon og et mer rettferdig læringsmiljø.
Det gir også lærerne bedre arbeidsforhold. Ingen kan undervise optimalt når forskjellen i klasserommet spenner fra kan alt til har ikke forstått grunnlaget. Med nivåinndeling kan læreren faktisk undervise, ikke bare balansere mellom mange ulike behov samtidig.
Fremskrittspartiet vil ha en skole som løfter alle elever. En kunnskapsskole som anerkjenner individuelle forskjeller og gir rom for at hver elev kan vokse og prestere etter sitt beste. Nivåinndeling er ikke en trussel mot likhet, det er nøkkelen til rettferdighet.
